望ましい学習環境を
「あいさつ・返事・後始末」に本校は力を入れています。
靴箱にもきちんとかかとを揃えて入れています。
低学年から高学年まで乱れるとがなく，感心です。
これは落ち着いた学習環境という面でも役立っています。
体育用具も御覧の通り。
使った後は，「あるべきものが，あるべき所に，あるべき姿で」をモットーに責任をもって片付けます。
きちんとした片付けは，次に使うときの準備にもなります。
お昼の放送で誕生日放送が流れました。
委員会の子どもが誕生日の子どもにインタビューをします。
各学級では放送を聞きながら，その子の誕生日に心を寄せます。
小規模校ならではの温かい取組です。
掃除時間は各学年，緑化活動をしました。
１年生から４年生までは学級園を耕す作業。
５・６年生は玄関付近にあるプランターの片付け作業を行いました。
緑化活動を通して学習環境を整えるとともに草花を愛する優しい心を育てていきたいと思います。